IX рэспубліканскі конкурс на лепшы праект па арганізацыі шостага школьнага дня Намінацыя “У імя міру і стварэння” “ Да жывых агеньчыкаў роднага куточка”

Упраўленне адукацыі Смаргонскага райвыканкама

Дзяржаўная ўстанова адукацыі

“ Вішнеўская сярэдняя школа”

IX рэспубліканскі конкурс

на лепшы праект па арганізацыі шостага школьнага дня

Намінацыя “У імя міру і стварэння”

“ Да жывых агеньчыкаў роднага куточка”

                                             Кіраўнік праекта : Капач Рамуальда Міхайлаўна,

                                                       педагог-арганізатар

                                                            2023

Для таго, каб патрыятызм быў моцным,

                                                                  непахісным трэба, каб ён зыходзіў

                                                                 з любові да сваёй маленькай радзімы –

                                                         роднага горада, роднай прыроды,

                                                                  вёскі, яе людзей, краю.

                                               І. Эрэнбург

                                    АКТУАЛЬНАСЦЬ ПРАЕКТА

Родная зямля – гэта месца, дзе чалавек нарадзіўся, жыве і гарманічна развіваецца як асоба. Толькі на аснове ўзвышанага пачуцця любові да Радзімы  з'яўляецца адказнасць за яе магутнасць і незалежнасць, за захаванне матэрыяльных і духоўных каштоўнасцей грамадства, развіваецца годнасць асобы. Адным з найбольш эфектыўных сродкаў фарміравання патрыятызму і інтэнсіўнага ўключэння падрастаючага пакалення ў грамадскае жыццё з’яўляецца краязнаўчая работа. Яна ўзбагачае дзяцей ведамі пра родны край,пра людзей, якія тут жывуць і жылі,  садзейнічае выхаванню любові да акружаючых і акружаючага, спрыяе фарміраванню міласэрнасці і  патрыятызма.

Актуальнасць дадзенага праекта ў першую чаргу звязана з тым, што ўсё менш застаецца вясковых старажылаў, а значыць з'яўляецца неабходнасць абараніць бездапаможных людзей, якім усё часцей неабходна увага і дапамога, і разам з тым узнікае  небяспека страціць назаўжды адметныя мясцовыя звычаі, абрады, рамёствы.

У пэўны час аказаць падтрымку прастарэламу , хвораму чалавеку, т і  разам з тым не дапусціць  знікнення спадчыны, а захаваць  яе, стварыць новыя старонкі гісторыі нашага краю можна праз прадуктыўную сумесную дзейнасць моладзі і дарослых жыхароў, вучняў і іх бацькоў. Рэалізацыі задуманнага вельмі спрыяе шосты школьны дзень. У суботу многія жыхары вёскі маюць вольны час,  гатовы сустрэцца з навучэнцамі і падзяліцца тым, што ведаюць самі. А навучэнца адначасова гатовымі будуць прыйсці на дапамогу і адначасова пазнаць ад пажылых людзей пра гісторыю і лёс нашага роднага краю.

 Удзел у праекце  прызваны садзейнічаць развіццю пачуцця міласэрнасці, неабходнасці  клапаціцца пра людзей, якім неабходна дапамога, і тым самым прадаўжаць вывучэнне гісторыі роднага краю, абапіраючыся на мудрыя парады людзей, перажыўшых многае, развіццю творчага патэнцыялу навучэнцаў, іх цікавасці  да гістарычнай і культурнай спадчыны Вішнеўскага  краю, дазволіць стварыць умовы для выхавання ў навучэнцаў  міласэрнасці, грамадзянскасці і патрыятызму, пачуцця гонару за сваю малую Радзіму.

Праект  паспрыяе якасці выхавання і развіццю  выхаваўчай прасторы ўстановы адукацыі.

МЭТА ПРАЕКТА: садзейнічаць  фарміраванню грамадзянскіх і патрыятычных якасцей асобы на аснове дабрачыннай  і краязнаўчай работы праз сумесную дзейнасць навучэнцаў, іх бацькоў, педагогаў і мясцовых жыхароў .

ЗАДАЧЫ ПРАЕКТА:

1.Выхоўваць у навучэнцаў неабходнасць у у  бескарыслівай спагадзе адзінокім, прастарэлым.

1. Правесці даследванніпа гісторыі Вішнеўскага краю.

2.Даведацца пра лёс таленавітых людзей Вішнева (паэтаў, мастакоў),даведацца пра мінулае малой Радзімы. Захаваць культурную спадчыну мясцовасці.

3. Удасканаліць навыкі публічнай прэзентацыі вынікаў сваёй дабрачыннай і адначасова даследчай дзейнасці.
4. Актывізаваць удел навучэнцаў у грамадскім жыцці аграгарадка.

ТЭРМІН РЭАЛІЗАЦЫІ: 01.09.2023-01.09.2021 гг.

УДЗЕЛЬНІКІ ПРАЕКТА:

Ініцыятыўная група з прадстаўнікоў сферы адукацыі і культуры, вясковай грамадскасці

Мэтавыя групы:

- Вучні, іх бацькі, настаўнікі школы.

- Мясцовыя жыхары.

ЗМЕСТ І МЕХАНІЗМ РЭАЛІЗАЦЫІ ПРАЕКТА

    Работа арганізуецца ў шасці  модулях:

1. 1. Блок модуль “Не пакінем у бядзе нікога”

                   1.“Мы ўсё можам- каму патрэбна дапаможам”

2. Блок-модуль “Летапіс родных мясцін”
   1. “Загадкі тапанімікі"
   2. “Нашы землякі”
   3. “Святыні роднага краю”
   4.  “Успамінаы землякоў-старажылаў”

3.Блок-модуль “Падзеі вайны”

4. «Вялікая Айчынная вайна»
5. «Подзвіг народа бессмяротны»

4.Блок-модуль «Прыродная спадчына»

6. “Тайны нашага лесу”
7. “Экалогія і чалавек”

5.Блок-модуль «Этнаграфія»

8. “Народанасельніцтва”
9. “Фальклор”

Блок модуль “Не пакінем у бядзе нікога”

Мэта: адрадзіць традыцыі дабрачыннасці і міласэрнасці,  удасканаліць і і накіраваць навучэнцаў  на самарэалізацыю асобы.

Задачы:заахвочваць моладзь у сацыяльную практык, звязаную з аказаннем сацыяльнай падтрымкі розным группам насельніцтва;фарміраваць у непаўналетніх маральна-этычныя якасці;даваць магчымасць праяўляць ініцыятыву і рэалізоўваць свой патэнцыял.

Асноўныя формы дзейнасці: аказанне пасільнай дапамогі састарэлым, захаванне памяці аб загінуўшых у гады вайны (навядзенне парадку каля помнікаў  загінуўшым у в.Малінавая, аг.Вішнева) .

Чакаемы вынік: навучэнцы атрымаюць магчымасць адрадзіць лепшыя традыцыі дабрачыннасці, выхаваюць у сабе пачуццё дабрыні, бескарыслівасці, чуласці. 

Блок-модуль”Летапіс родных мясцін”

Мэта: праз сумесную дабрачынную і  даследчую работу навучэнцаў і бацькоўаднавіць і захаваць для нашчадкаў гісторыю малой Радзімы (сучаснага аграгарадка Вішнева Смаргонскага раёна, Гродзенскай вобласці),  імёны і гістарычныя здзяйсненні людзей, што праславілі край сваёй творчай і прафесійнай дзейнасцю, воінскімі і грамадзянскімі подзвігамі.

Задачы:наведваючы старажылаў, пажылых людзей з мэтай аказання ім пасільнай дапамогі, правесці адначасова і даследчую работу па гісторыі малой Радзімы, даведацца пра лёс  таленавітых людзей роднага краю (паэтаў, мастакоў).

  Асноўныя формы дзейнасці: правядзенне даследчай работы – вывучэнне навуковых крыніц, наведванне старажылаў, стварэнне відэафрагментаў, фотаздымкаў, прэзентацый.

Чакаемы вынік: навучэнцы атрымаюць новыя веды па гісторыі малой Радзімы, пра лёс таленавітых людзей роднага краю (паэтаў, мастакоў).

Даследчыя працы: ”Загадкі тапанімікі”, ”Нашы землякі”, “Святыні роднага краю”.

Блок-модуль “Падзеі вайны”

Мэта:далучэнне вучняў да навукова-даследчай працы праз вывучэнне гісторыі ваенных падзей на тэрыторыі аг. Вішнева.

Задачы: спрыяць  развіццю цікавасці  да ваеннага мінулага свайго рэгіёна.

Асноўныя формы дзейнасці: запіс успамінаў старажылаў; наведванне школьнага музея, дзейнасць па ўвекавечванню памяці воінаў-аднавяскоўцаў, правядзенне акцыі ”Абеліск”.

Чакаемыя вынікі: даследчая дзейнасць дасць магчымасць прасачыць падзеі мінулай вайны на тэрыторыі Вішнеўскага краю, даведацца пра подзвіг герояў, памяць якіх увекавечана на абеліску.

Даследчыя працы:  “Вялікая Айчынная вайна”, “Подзвіг народа бессмяротны”.

Блок-модуль «Прыродная спадчына»

Мэта: прыцягненне педагогаў і навучэнцаў да дзейнасці па ахове аб'ектаў прыроднай спадчыны (у тым ліку асобных прыродныхэлементаў).

Задачы: пашырыць кола  ведаў аб рацыянальным прыродакарыстанні; садзейнічаць фарміраванню актыўнай жыццёвай пазіцыі ў пытаннях аховы прыроды.

Асноўныя  формы дзейнасці:практычная дзейнасць па ахове аб’ектаў прыроднай спадчыны, у тым ліку асобных прыродных аб’ектаў.

Чакаемыя вынікі: апісанне і афармленне экалагічных сцяжынак і экалагічных маршрутаў;падтрыманне парадку каля мясцовай крынічкі і Вішнеўскага возера.

Даследчыя работы:“Тайны нашага возера і лесу”, “Экалогія і чалавек”.

Блок-модуль «Этнаграфія»

Мэта: даследванне этнічных асаблівасцей рэгіёна.

Задачы: спрыяць развіццю  культуры і побыту навучэнцаў праз знаёмства з народнымі традыцыямі і звычаямі; запісаць у старажылаў песні, легенды, паданні Вішнеўскага краю.

Асноўныя формы дзейнасці:запіс песень, легенд і паданняў; удзел у этнаграфічных святах і абрадах.

Чакаемыя вынікі: аформіць этнаграфічную экспазіцыю ў школьным краязнаўчым музеі.

Даследчыя работы: ”Народанасельніцтва”, “Фальклор”.

ПЛАН РЭАЛІЗАЦЫІ ПРАЕКТА

                             ВЫНІК  РЭАЛІЗАЦЫІ 

У ходзе рэалізацыі праекта навучэнцы:

 1.Выхаваюць у сабе лепшыя  якасці дабрачыннасці, зразумеюць неабходнасць у   бескарыслівай дапамозе адзінокім, прастарэлым, аддадуць дань павагі  загінуўшым у в. Малінавая, аг. Вішнева;

2. Правядуць даследванні па гісторыі Вішнеўскага краю, удасканаляць навыкі даследчай дзейнасці;
3. Атрымаюць новыя веды пра гісторыю малой Радзімы, пра лёс таленавітых людзей роднага краю (паэтаў, мастакоў);
4. Удасканаляць навыкі публічнай прэзентацыі вынікаў сваёй дабрачыннай і адначасова даследчай дзейнасці.
5. Актывізуюць ўдзел у грамадскім жыцці аграгарадка.

РЭЗУЛЬТАТЫЎНАСЦЬ ПРАЕКТА

Матэрыялы, сабраныя і апрацаваныя падчас работы над праектам, могуць быць выкарыстаны настаўнікамі-прадметнікамі (гісторыя, географія, беларуская мова, мастацтва), кіраўніком школьнага музея, класнымі кіраўнікамі, педагогам-арганізатарам, педагогам сацыяльным, бібліятэкарам, выхавальнiкамi дашкольнай адукацыі пры падрыхтоўцы да ўрокаў, факультатыўных заняткаў, пазакласных мерапрыемстваў, выстаў і г.д.

У школьным гісторыка-краязнаўчым музеі створыцца этнаграфічная экспазіцыя.

Удзел у праекце“Да жывых агеньчыкаў роднага куточка”дазваляе вучням нашай школы словы "мы з глыбінкі" вымаўляць не са шкадаваннем, а з гонарам за сваю малую Радзіму і людзей, якія тут жывуць.

СПІС ВЫКАРЫСТАНЫХ КРЫНІЦ

1. Буткевич, В.В. Патриотическое воспитание учащихся: история и современность : пособие для педагогов / В.В. Буткевич. – Минск: Нац. ин-т образования, 2010. – 208 с.
2. Грамадзянскае выхаванне школьнікаў : дапаможнік для настаўнікаў і выхавальнікаў / аўт. -уклад. Т.М. Прудко. – Мінск: Полымя, 2000. – 200 с. : іл.
3. Касимова, Т.А. Патриотическое воспитание школьников / Т.А.Касимова, Д.Е. Яковлев. – М.: Айрис-Пресс, 2005. – 55 с.
4. Мальдис, А. «Отец симфонизма»: Мечислав Карлович / А. Мальдис// Соотечественники : очерки о белорусах и уроженцах Беларуси, обогативших мировую культуру / А. И. Мальдис . – Мінск: Звязда,2013. С.157-159.